Як допомогти першокурснику в період адаптації

1. Враховуйте труднощі адаптаційного періоду першокурсників.
2. Стежте за темпом пари - високий темп заважає багатьом студентам засвоювати матеріал.
3. Налагоджуйте емоційний контакт з групою.
4. Ніколи не використовуйте оцінку як засіб покарання студента. Оцінка досягнень повинна бути орієнтацією на успіх, сприяти розвитку мотивації до навчання, а не її зниження.
5. Помічайте позитивну динаміку в розвитку кожного окремого студента (не можна порівнювати «Олену з Богданом», можна - «Богдана вчорашнього і Богдана сьогоднішнього»).
6. Можна виражати свою незадоволеність окремими діями студента, але не студентом вцілому.
7. Розвивайте навички самоконтролю. Не бійтеся визнати свої помилки. Постійно аналізуйте всі плюси і мінуси в своїй роботі.
8. Урізноманітнюйте методику роботи в групах, в парах, індивідуально.
9. Не створюйте психотравмуючих ситуацій при виставленні оцінок, виставляйте оцінки не формально, а з урахуванням індивіду особливостей і досягнень кожного студента.
10. Разом з оцінкою частіше використовуйте позитивні оцінні думки («молодець, хороша відповідь, впорався» і т. д.).
11. Не допускайте педагогічного маніпулювання.
12. Пам'ятайте: якщо Ваш голос стає загрожуючи хрипким, це означає, що Ви робите щось не те.
13. Пояснюючи новий матеріал, не поспішайте, повторіть зайвий раз.
14. Спирайтеся в роботі зі студентами на їх реальні знання, уміння та навички.
15. Створюйте ситуації успіху на занятті, щоб студенти не боялися відповідати і повірили в себе та свої сили.
16. Говоріть батькам своїх студентів завжди найкращу правду, яку Ви знаєте про них.
17. Не забувайте: проявом педагогічного успіху є усмішка на обличчях студентів.